Развитие детей в первые годы жизни настолько ускорено, что разница в шесть месяцев ставит их на разные точки развития. По этой причине стимуляция должна удовлетворять их потребности, укреплять врожденные способности.
Существуют разные способы стимулирования развития детей. Среди них — развивающие кружки для детей. Однако не стоит игнорировать и простые действия и занятия, которые могут делать сами родители.
По мнению специалистов, у счастливого ребенка удовлетворены основные потребности в защите, безопасности, власти, свободе и развлечениях. Хотя идея радости кажется присущей детству, они рекомендует родителям тренировать те навыки, которые есть у их детей. Например, если вы умеете собирать пазлы или предпочитаете танцевать.
Специалисты в области детского развития объясняют этапы развития детей в те ранние годы, чтобы помочь взрослым проводить адекватную стимуляцию.
От 0 до 3 месяцев
Психологи уверяют, что, поскольку наибольшее и самое важное количество нейронных связей формируется в первые месяцы жизни, у детей должны быть стабильные и эмоциональные отношения со своими родителями.
Иногда матери считают, что ребенок очень маленький и не осознает, что происходит вокруг него, но он это понимает. Хотя младенцы не понимают значения слов, они понимают отношения и эмоции, с которыми они говорят. Если ребенок слишком много плачет, мать могла бы с любовью поговорить с ним и объяснить: мама устала и хочет спать, помоги мне и успокойся?
Согласно исследованиям психоаналитика Рене Шпица, одного из ведущих ученых в области теории привязанности, кормление грудью — это способ стимулировать ребенка, поскольку в это время рот является его средством общения с миром. Здесь объединяются три очень важных сенсорных момента: голод, чувство удовлетворения от насыщения и внешний мир, представленный кожей ее матери.
От 3 до 6 месяцев
Массаж делают с рождения. Важным аспектом является то, что это занятие должно быть эксклюзивным для самых близких к ребенку людей, таких как родители и, возможно, бабушки и дедушки, поскольку одна из его целей — объединить эмоциональные связи. Специалисты советуют прикладывать его вместе с одеждой на обнаженную грудь родителей, чтобы он помимо кожи чувствовал сердцебиение. Объятия дают ребенку ощущение спокойствия, подобное тому, которое было у него в утробе матери.
Трехмесячные младенцы неврологически реагируют на лицевые реакции. Вот почему так важно ласкать и нежно разговаривать.
На этом этапе также формируется абстрактное мышление, то есть дети усваивают, что даже если есть люди или предметы, которых они не видят, они существуют. Этот мыслительный процесс является одним из важнейших в его развитии, для этого можно стимулировать его формирование, например, во время еды, когда ребенок начинает плакать от голода, отвлекать его играми. Таким образом, он начнет осуществлять мыслительные процессы, в которых он скучает по еде, которую не видит, но знает, что она существует.
В этом же смысле присутствие отца означает отсутствие матери. Это дает ему возможность знать, что он может представлять и думать о своей отсутствующей матери, но в то же время он получает привязанность и информацию от своего отца.
От 6 до 12 месяцев
Когда ребенку от 8 до 9 месяцев, он плохо идет на контакт с людьми, кроме его родственников, и не позволяет носить себя на руках. Психологи советуют советует с раннего возраста знакомить их с местами для общения, такими как парк, общаться с бабушкой и дедушкой или принимать гостей дома. Но пока он это преодолеет, не заставляйте его общаться.
Когда они начинают лепетать, и действия, предшествующие их первым словам, включают в себя сосание губ, языка, плач, крик или шумы и произнесение слогов. Следует внимание этим звукам, реагировать на них так, как если бы ребенок говорил.
1 год
В этом возрасте дети меньше спят, уровень питания начинает снижаться, они много плачут, очень привязаны и слишком активны; то есть им трудно усидеть на месте. Пора родителям начать их организовывать, устанавливая небольшие ограничения. Например, создайте игровые моменты, в которых ребенок какое-то время сидит, особенно с игрушками, которые нужно подогнать, перемешать, тянуть.
Занятия должны быть непродолжительными, потому что они очень быстро утомляют. Можно взять ребенка в парк, такие прогулки стимулируют движение руками и ногами.
Когда детям исполняется полтора года, в специализированных центрах стимулирующие мероприятия сводятся к тому, чтобы малыши общались, делились друг с другом, по очереди решали небольшие проблемы. Занятия используются для того, чтобы малыши регулировали свои инстинкты и усваивали привычки.
В этот момент они начинают отличать одну руку от другой; поэтому, если им дают предмет для игры, например палку, они берут ее правой, а затем левой. Им дают хватать толстые и тонкие предметы, которые увеличивают их силу.
Движение является наиболее важным стимулом для развития мозга, в основном в первый год, потому что двигательные этапы необходимы для правильного дальнейшего развития. Стимуляция, возникающая при движении, является проприоцептивной и вестибулярной; первая касается осанки, тонких движений, координации, давления, силы.
Второе — это чувство, которое помогает сохранять равновесие, влияет на положение тела и его движение по отношению к пространству.
От 2 до 3 лет
Когда дети достигают 2-летнего возраста, они становятся очень активными, поскольку до сих пор они большую часть времени воспитывались и теперь стремятся к независимости. Именно поэтому они репетируют движения, скачки, прыжки, развивают силу, разобщая сегменты мышц (руки, ноги). Родители начинают видеть, что они чаще падают. На этом этапе их называют исследователями.
Что касается языка, они пытаются общаться словами и отбрасывают отдельные звуки или показания пальцем. Есть маленькие дети, которые будут использовать гораздо больше слов, чем другие, и это является следствием генетики, но также и их окружающей среды.
Все существа обладают потенциалом, но мы можем подавлять его, увеличивать или развивать его в целом. У ребенка есть весь потенциал в мире, но если он будет находиться взаперти на весь день, он будет мало развиваться. Это означает, что даже если основные потребности ребенка удовлетворены и взрослый сопровождает его каждый день, чтобы накормить, переодеть или уложить спать, в идеале он должен быть активным родителем, который все время с ним разговаривает, потому что малышу нужна модель для обучения.